Colorín colorado, este cuento se ha acabado

Para acabar este taller, los alumnos deben elaborar un artículo de opinión: con su estructura, su tema y sus razones y sus conclusiones finales.

• Este artículo debe estar compuesto por oraciones coordinadas de los tipos que se ha visto en la Unidad (copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas, explicativas, y consecutivas). Además, se pedirá al alumno que vierta todos los conocimientos que ha adquirido en el cuento: ejemplos de metáfora y metonimia, los dobletes de palabras latinas y las comillas, las ideas ilustradas acerca de la educación y la mujer, etc.

• El tema deberá ser «los cuentos de hadas no son para el siglo XXI, ¿o sí?».

Y fue por un caminito y fue por otro y si este cuento te gustó, mañana te cuento otro.

Actividades de evaluación

La bella y la bestia es un cuento clásico con finalidad pedagógica. Nosotros lo utilizaremos para evaluar el trabajo realizado por los alumnos.

• En primer lugar, se deberá leer la versión de La bella y la bestia de la escritora francesa Jeanne-Marie Le Prince de Beaumont. Te recomendamos que hagas dos lecturas: en la primera, disfruta de las enseñanzas del cuento; en la segunda, analiza sus partes, sus características y sus personajes. Una vez realizada la lectura comprensiva, elabora un comentario de texto siguiendo estas pautas:

• Localización del texto.
• Determinación del tema.
• Determinación de la estructura (interna y externa).
• Análisis de la forma (fijándote en el tema).
• Análisis del narrador.
• Análisis del tiempo.
• Análisis de los personajes.
• Breve reseña del autor y de su época.
• Comentario crítico - opinión personal.
• Conclusión y /o conclusiones.

• En segundo lugar, visualiza la película de Disney y compara los roles de los personajes en el texto fílmico y el texto escrito.

• Por último, crea tu propia versión de La bella y la bestia. Para ello, te puedes inspirar en aquellas figuras del mundo artístico y de los medios de comunicación que admires o te llamen la atención.

Caperucita roja

Los cuentos clásicos, a medida que se han ido traspasando generación por generación, se han ido modificando. Como ejemplo, tenemos el caso del cuento de Caperucita Roja: tanto los hermanos Grimm como Charles Perrault hicieron su versión del cuento.

• Lee estas dos versiones y halla las principales diferencias.
• Caperucita roja, versión de los hermanos Grimm.
• Caperucita roja, versión de Charles Perrault.

• En nuestra Literatura española, tenemos el cuento de Caperucita en Manhattan, reelaboración del cuento clásico por parte de Carmen Martín Gaite. Lee la reseña que se hace en la web dedicada a la Literatura La caverna literaria, y responde a las siguientes cuestiones:

• ¿Dónde se desarrolla la acción?
• ¿A qué se dedica la Caperucita moderna? ¿Y el lobo?
• ¿Por qué se le da tanta importancia al personaje de Miss Lunatic? ¿Es una personificación de algo?
• ¿Qué hay detrás de este cuento (y detrás de la mayoría de los cuentos)?
• Sin haber leído el cuento de Martín Gaite, ¿cuáles crees que podrían ser las principales diferencias y similitudes con el cuento clásico?
• Los cuentos, tanto los clásicos como los modernos, nos ofrecen modelos de conducta sobre los que reflejarnos y aprender. ¿Crees que son necesarios estos modelos en la epoca en la que estamos aprendiendo? ¿Pueden ser algunos modelos negativos? ¿Tú tienes motivos? ¿A quién te gustaría parecerte?

• Escribe tu versión de la Caperucita en la que el modelo no sea el más preferible para seguir.

Cambios modernos

Este booktrailer fue realizado a partir de la publicación del libro Cuentos clásicos para chicas modernas de Lucía Etxebarria.

• Enumera todos los cuentos clásicos que se citan en este vídeo y busca sus orígenes: época, lugar de procedencia, si corresponden a la tradición oral, si fueron escritos por autores reconocidos de la Literatura universal, etc.
• Elige alguno de los personajes que se citan en el cuento y crea un diario de cinco días en el que se explique lo más señalado del cuento. En estos días, habría que sintetizar las partes fundamentales de los cuentos clásicos: introducción, nudo y desenlace.

El principio

"En el círculo se confunden el principio y el fin"

Heráclito de Efeso

Los principios son muy importantes. Por ello, los cuentos clásicos constan de unas expresiones o palabras fijas para comenzar el relato: : Había una vez, Érase una vez, Érase que se era, Una vez era, Esta vez era, Era vez que, Era vez y vez (y su variante gaditana Era posivé) Esto venía a ser, Dicen [cuentan, resulta] que había, Esto quería ser, Esto había de ser, Vivían una vez...

• ¿Qué más inicios conoces? ¿Eres capaz de inventarte algún otro? Reescribe brevemente el cuento de Blancanieves con las siguientes características:

• La protagonista es una chica que se dedica a traficar con droga porque necesita dinero para sacar adelante a su familia desestructurada.
• Su madrastra es una profesora de Lengua de E.S.O. con serios problemas de ansiedad.
• La acción se desarrolla en un futuro lejano gobernado por tecnócratas.
• La manzana debe ser una metáfora del logotipo de Apple.
• El final no tiene que ser feliz.

• Busca una imagen en los bancos de imágenes gratuitos (Google, Compfight, Unsplash, Free Stock Photos.biz, etc.) que plasme la idea principal o la moraleja de tu cuento.

Los cuentos clásicos

Los cuentos clásicos nos sirven para asimilar conceptos, desarrollar la memoria y la comprensión lectora, dejar volar la imaginación y vivir mundos paralelos, estudiar la norma ortográfica y agrandar nuestro vocabulario del castellano... Sin embargo, a medida que vamos creciendo, los cuentos que nos deleitaron en la niñez van perdiendo validez, bien porque nos parecen muy infantiles, bien porque los temas que tratan no nos interesan.

La imaginación nos permite jugar con los cuentos, adaptarlos a nuestras realidades así como hacerlos más cercanos y atractivos. Caperucita punk es posible en un mundo en el que el lobo se debate entre militar en un partido nazi u ordenarse sacerdote. La Bella no adora la lectura: ahora se pasa las tardes jugando a la Xbox con sus amigos.

Partiendo de la premisa de que los cuentos infantiles se han quedado anticuados... ¿te atreves a reescribirlos con nosotros?